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還在為孩子入學焦慮嗎 來,班主任要和你“約法四章”

新聞來源:杭州網 | 發布時間:2019/8/14 9:05:22 | 我要舉報

  一年級新生的第一次家訪,我都會問家長這樣一個問題:“你們和孩子一起做準備了嗎?”大部分家長都會忙不迭地說,他們為孩子準備了哪些學習用品,給孩子上了哪些培訓班,孩子會認多少字,會多少數以內的口算,有幾項才藝特長,卻很少有家長明白:父母真正要做的準備是以下這些。

  第一條:信任班主任。智慧的家長不會當著孩子的面,隨意評價學校、老師,他們知道在孩子心中樹立“好學校、好老師”的形象,能讓學校教育發揮更積極的作用。碰到問題時又能及時與老師溝通,特別是孩子的問題能讓班主任首先知道,相信老師能妥善處理,往往可以讓問題迎刃而解。信任,才能讓家校溝通、交流更順暢、更有效。

  第二條:別放大孩子優點,也別覺得TA一身毛病。即將進入小學的孩子,已經不再害怕家長言語上的批評、威脅,開始變得敏感、要面子,而且好動、多嘴,反復犯錯卻又自以為長大了。作為一年級孩子的家長,爸媽們不要因為孩子的長處盲目欣喜,也不必因為孩子一時的不足焦躁不安。有的孩子剛入學時,可能不太適應跟不上學習節奏,但只要找出問題,耐心幫助TA克服困難,孩子很快就能迎頭趕上。

  第三條:遇到問題記得要“慢”。“慢”是指家長的心態。我們的孩子就是一個普通的孩子,家長要學會接納孩子的優點,更要接納孩子的不足、問題、困難……犯了錯誤,碰到困難,壓力最大的是孩子,他們迫切需要老師、父母的理解、幫助。“嚴”是指規矩、習慣。家長要和學校、老師保持一致的要求,不管是學習的,還是生活的,這樣才能在最短時間里幫助孩子養成最基本的好習慣。和孩子商量著制定“接地氣”“可操作”的獎懲規則,也是幫助孩子養成好習慣的一種好辦法。

  第四條:言傳身教,以身作則。對于剛上小學的孩子,“身教”遠比“言傳”更有效。家長都非常重視孩子的教育,卻往往忽視了自身言行舉止對孩子的影響。進入小學后,孩子會不時碰到諸如文具丟失、活動中出現小傷、和小伙伴吵架之類說大不大、說小不小問題,孩子難免回家向家長哭訴。這時家長處理的方法、態度就是給孩子最直接的教育,熱情、積極、寬容、大度的父母能讓孩子收獲更多的友誼,感受到更多的快樂。反之,斤斤計較、得理不饒人的孩子就很難融入到集體中,也不容易結交到好朋友。當然,引導孩子學會良好交往習慣的同時,家長也要記得和老師及時溝通,借助老師的力量,教育效果一定是事半功倍的。 


     作者:     編輯: 金子

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